Departamento de Matemática
Departamento de Matemática
Autor:
Jhoel Sifuentes.
La Historia en la Enseñanza de las
Matemáticas.
La historia hecho presente desde el inicio mismo de la humanidad hasta
nuestros días actuales, herramienta de mucha utilidad la cual registra día a
día todos aquellos acontecimientos importantes que pasan en el mundo. Esta se
relaciona con todo aquellos que nos rodea incluyendo todas aquellas disciplinas
que a veces pensamos que no tiene nada que ver con ella como: la matemática,
biología, química, física, etc., ya que sin los registros que lleva a lo largo
del tiempo no conoceríamos de los avances que sufrieron estas áreas a lo lago
de la historia que dieron base para muchas por no decir todas los conocimientos
que tenemos en la actualidad.
Gracias a la línea cronología que lleva la historia podemos saber todos
los avances que tuvieron los primeros matemáticos del pasado, la participación
que tuvo cada cultura en el ejercicio, aplicación, desarrollo y evolución de
las matemáticas que para su entonces era una materia de conocimiento novedoso e
impresionante, el cual todo el mundo no podía entender a simple, ya que, para ese momento se necesitaba de unos conocimientos
básicos que solo los escribano poseían como lo era leer y escribir.
El
aporte que cada cultura hizo en las matemáticas tiene su importancia en la
innovación de esta materia a lo largo del tiempo, desde el inicio con los egipcios los cuales utilizaron y
generaron los primeros conocimientos matemáticos en la utilización del registro
de los patrones de las estaciones, contar, medir y calcular el área lotes de
tierras para pagar los impuestos, el uso de fracciones para dividir el pan en
partes iguales, creación de algunas formas geométricas, entre otros; babilonios los cuales se destacaron por
la invención de la ecuaciones al
cuadrado para medir la tierra, formas simétricas como los dados para juegos de mesa, la
invención del triangulo rectángulo; griegos
fueron muy apasionados por los conocimientos matemáticos, los Pitágoras fueron
una especie de secta que existió durante esta época los cuales generaron muchos
conocimientos matemáticos en geometría, música entre otros, los hicieron de las matemáticas una forma de vida
diaria.
Pasando
por las culturas del oriente y occidente del mundo, donde el
conocimiento matemático trazo la creación del mundo moderno y llegando India e Italia; los indios crearon el sistema numérico universal que
conocemos en la actualidad, presentaron el numero que faltaba hasta ese
entonces que era el cero, hicieron muchos estudios del triangulo rectángulo, se
determino el valor de π (3,1416), además de la aceptación de los números
negativos y positivos.
Todos
los aportes de conocimientos generados por estas valiosas culturas jugaron un
papel preponderante en esta área para el desarrollo del mundo, ya que dieron
pie a todos esos conocimientos que conocemos, enseñamos y estudiamos en la
actualidad.
El
hacer de la historia matemática una
herramienta para la enseñanza donde el profesor asuma un papel constructivista
y genere una variedad de respuestas que se relacione con aquello que el
estudiante conoce, en pocas palabras es relacionar todos esos conocimientos con
la vida diaria, para que así esta
ciencia muerta para muchas personas pase
a tener vida por que se lleva a la práctica diaria.
El
hacer de la matemática una herramienta para las personas que utilizan día tras
día, es la meta, ya que la matemática está presente en todo los que rodea y
ninguna persona está exenta de aprender y aplicar este conocimiento desde lo
más sencillo hasta procesos muchos más complejos.
Enseñando todos aquellos antecedentes de la historia de la matemática se puede cambiar la
percepción y comprensión de cómo los estudiantes ven esta materia, es decir, el
buscar todos aquellos recursos de aprendizaje los cuales van a contextualizar y
humanizar este conocimiento como normalmente con otras materias para que su
comprensión e entendimiento sea mayor; a demás, se cree cierto interés de esta
materia de conocimientos abstractos.
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